Інтегровані підходи в освітньому середовищі: від теорії до практики

8-9 лютого 2025р. викладач основ нарисної геометрії та інженерної графіки Ставицька Л.П. взяла участь у Всеукраїнській педагогічній раді, присвяченій темі «Інтегровані підходи в освітньому середовищі: від теорії до практики».
Учасники заходу обговорили сучасні методи навчання, що сприяють формуванню професійних компетентностей у здобувачів освіти. Особливу увагу було приділено інженерній графіці як інструменту розвитку компетентностей майбутніх спеціалістів. Адже здатність правильно й логічно описувати технічні процеси та виконувати кресленики є важливим елементом їхньої професійної підготовки.
Окрім цього, спікери поділилися досвідом використання онлайн-сервісів та програмного забезпечення для роботи з технічною графікою. Зокрема, було розглянуто можливості AutoCAD, FreeCAD, Reader для виконання креслень, моделювання та перегляду технічної документації. Також велася мова про використання освітніх онлайн-платформ, таких як Національна освітня платформа «Всеосвіта», «НаУрок», WordWall, LearningApps.org, які допомагають у створенні інтерактивних навчальних матеріалів та тестування студентів.
Окремим блоком було розглянуто питання, пов’язане з причинами неуспішності студентів та шляхами її подолання. Учасники обговорили, як розвинути вміння самостійного навчання, які фактори особистості впливають на академічні досягнення та які методи допомагають запобігти неуспішності.
Було акцентовано увагу на тому, що причини неуспішності можуть мати як зовнішній (організація навчального процесу, рівень підготовки, соціальні фактори), так і внутрішній характер (мотивація, емоційна стійкість, самодисципліна). Одним із ключових аспектів стала роль педагогів у створенні сприятливого освітнього середовища та розвитку навичок самостійного опрацювання матеріалу.
Серед запропонованих методів запобігання неуспішності – індивідуальний підхід до навчання, впровадження інтерактивних методик, розвиток критичного мислення та саморефлексії у студентів. Важливим аспектом стала й психологічна підтримка, формування позитивного ставлення до навчання та зміцнення навичок тайм-менеджменту.
Обговорення цієї теми стало ще одним кроком до вдосконалення підходів у навчальному процесі, сприяючи підвищенню якості освіти та професійної підготовки майбутніх фахівців.
На цій же педраді обговорювалися форми гейміфікації на заняттях природничо-наукових дисциплін, її переваги, актуальність та можливі недоліки. Учасники відзначили, що використання ігрових елементів у навчанні підвищує мотивацію студентів, сприяє кращому засвоєнню матеріалу та розвитку критичного мислення. Водночас було наголошено на викликах, таких як необхідність ретельної підготовки викладачів, ризик зниження академічної складової та можливість відволікання від основного змісту курсу.
Такі заходи є важливими для підвищення якості освіти та обміну досвідом між педагогами різних закладів МОН України.